L’Actualité du Réseau

Plus aucune décision d’orientation ne doit être prise pour cause de pauvreté.

Cette tribune rappelle le constat fait par ATD Quart Monde et ses partenaires, de ces orientations « d’enfants de milieux défavorisés qui les situent d’emblée dans des formations dont les ambitions ne sont pas celles de l’école « ordinaire » ». Elle se termine par un appel « pour que des écoles et des collèges, accompagnés de chercheurs, acceptent d’expérimenter […]

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Tour de France de la pédagogie institutionnelle

Les pédagogies dites « alternatives » ont le vent en poupe. Mais derrière le succès de certaines d’entre elles comme la pédagogie Montessori se cachent d’autres démarches établies de longue date. La pédagogie institutionnelle existe depuis les années 1960. Elle a été formalisée par Fernand Oury à partir des pédagogies Freinet, en y incorporant les apports de […]

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FRANCAS : Communiqué « Construisons le monde d’aujourd’hui et de demain avec les jeunes générations »

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Colloque International ESPE de Caen

 

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FFCU : MARCHÉ DE NOËL FÉDÉRAL – 19/12/2018

RETROUVEZ LE MARCHÉ DE NOËL AVEC ARTISTES ET CRÉATEURS LE MERCREDI 19 DÉCEMBRE DE 14H00 A 20H00! A l’ESPACE CULTUR’AILES – 35, rue du Colonel Rozanoff, 75012 PARIS  

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GFEN : 11èmes Rencontres Maternelle – 26 janvier

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CRAP : Communiqué « Non à la violence, oui au dialogue ! »

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ICEM : Vient de paraître : Le Nouvel Éducateur n° 240

Écrire et lire… lire et écrire : urgence ! «Les CP et les CE1 de toutes les écoles de France ont été évalués et, bien entendu, les résultats montrent le niveau alarmant des élèves et donc l’incompétence des maitres et la faillite de l’école publique. Cette évaluation n’était-elle pas là pour ça ? Notre ministre peut […]

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FRANCAS : « L’accompagnement social et éducatif – Quelles modalités pour quelles finalités ? »

Les pratiques d’accompagnement sont devenues fréquentes dans le domaine de l’éducation, de la jeunesse et du social. Dès que l’on s’y intéresse, on bute sur un champ difficile à cerner. De quoi parle-t-on ? De tutorat, de coaching, de care, etc. ? S’agit-il d’accompagner un individu ou une collectivité (acteurs publics, associations ou groupes) ? […]

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FRANCAS : Grandir N° 28 : L’accueil éducatif des enfants en situation de handicap

L’éducation est un droit, créer les conditions de l’accès de tous aux espaces éducatifs, un devoir !  Même si des progrès conséquents ont été réalisés depuis la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, l’accès des enfants en situation de handicap aux espaces […]

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