Mercredi 27 Mar 2013

Dialogue n° 147 - Enseignants : le travail sur le métier

Enseigner est un métier dont l'exercice est au cœur de la refondation de l'école. Ce qu'il laisse à voir ne le dévoile pas entièrement. Quel est le travail enseignant ? Quelles sont les caractéristiques de sa professionnalité ? Telles sont les questions abordées dans le n°147 de Dialogue, la revue du GFEN.

Enseigner est un métier qui s'apprend, en formation initiale mais aussi tout au long de la carrière.
Comment outiller les débutants sur le métier ? Quelles actions et pratiques de formation pour permettre aux professionnels de développer leur pouvoir d'agir, reprendre la main sur le métier ?
Ce numéro contribue à mieux faire connaitre et comprendre le métier d'enseignant, donne des éléments de réflexion pour son amélioration, des orientations pour la formation.
Les auteurs y font part d'expériences de travail collectif, donnent à lire des façons de vivre son métier, rendent compte d'actions de formation, de pratiques permettant aux acteurs éducatifs d'analyser leur action afin de mieux la comprendre et l'orienter, en améliorer la maitrise et faire du métier un outil de développement personnel.

janvier 2013, 64 pages, 7 €    

Sommaire

Éditorial

 

1

Métier vécu Métier perçu

 

  • Je ne voulais pas être prof        extrait
    Lila ÉCHARD               

  3

  • Regards croisés sur le métier   extrait
    Jean-Jacques VIDAL                     

7

  • Comment je me suis formé au métier d'enseigant... ou petite histoire d'un passé d'avenir  extrait
    Yves BÉAL                       

  11

Prendre appui sur l'analyse de l'activité de l'enseignant

 

  • Le « travail sur le travail », un instrument d'action pour les professeurs du secondaire   extrait
    Jean-Luc ROGER et Danielle RUELLAND-ROGER               

14

  • Former des professeurs des écoles avec les outils de l'analyse de l'activité et de l'éducation nouvelle ? À quelles conditions ?   extrait
    Isabelle LARDON                          

19

  • Si « enseigner est un métier qui s'apprend », est-ce aussi le cas pour « apprendre aux enseignants à enseigner » ?    extrait
    Patrick PICARD                           

24

  • Comment faire réfléchir sur le métier ?    extrait
    François BIICHLÉ, Jean-Jacques VIDAL                      

 27

Quand enseigner est un métier collectif

 

  • Repenser le métier... et si on se la jouait collectif ?   extrait
    Jacqueline BONNARD               

30

  • S'inscrire dans un travail collectif avec une équipe d'enseignants   extrait
    Pascale BILLEREY                   

33

Quels enseignants pour une meilleure réussite des élèves ?

 

  • Le métier enseignant   extrait
    Jacques BERNARDIN                     

36

  • L'enseignant peut-il rendre productive la démarche d'auto-socio-construction pour les élèves d'origine populaire ? Oui !... À certaines conditions    extrait
    Michel BARAËR et Françoise TOANEN             

41

  • D'une loi d'orientation à l'autre, les problèmes restent posés      extrait
    Entretien avec Philippe PERRENOUD               

46

  • Pour se préparer au métier réel d'enseignant : se former pédagogue    extrait
    Étiennette VELLAS                                   

51

  • Quelle formation pour quels enseignants ?   extrait
    Philippe MEIRIEU                         

55

J'ai essayé... Ça marche !

 

  • « En trois temps... »
    Nadine MASSOU         

62

 

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